Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
Luis Arturo Velazquez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos
Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Emplea mayúsculas al inicio de los párrafos y de los nombres propios, así como punto y seguido, punto y aparte, dos puntos y coma para ordenar las oraciones y los párrafos.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
1. Inicio (10 minutos)
Saludo y bienvenida:
- Comenzaremos la clase saludando y comentando la importancia de aprender a comunicarnos eficazmente por escrito, especialmente cuando necesitamos gestionar o solicitar servicios públicos.
Activación de conocimientos previos:
- Realizar un breve cuestionario oral para conocer qué servicios públicos conocen (agua, luz, recolección de basura, etc.) y si han tenido que solicitar alguno de ellos en su casa.
2. Desarrollo (25 minutos)
Introducción al proyecto comunitario:
- Explicar que trabajaremos en un proyecto comunitario que consistirá en escribir una carta para solicitar un servicio público o reportar una problemática a la autoridad correspondiente. Este ejercicio ayudará a comprender mejor la estructura de los textos y el uso correcto de la gramática.
Exploración y práctica:
Discusión dirigida: Platicar sobre la importancia de los servicios públicos y qué pasa cuando no funcionan correctamente. Se enfatizará cómo podemos ser parte de la solución a través de una comunicación efectiva.
Taller de escritura: En pequeños grupos, los alumnos elegirán un servicio público sobre el cual quieran escribir. Se les proporcionará una guía con ejemplos