Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

EDUARDO JOSE ALBERTO VILLALOBOS
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Relaciones de Poder y Lucha por Derechos de Grupos Discriminados


Asignatura: Historia
Nivel Educativo: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.



Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y Contextualización:
    Iniciaremos la clase con un cuestionamiento abierto: “¿Han escuchado alguna vez historias donde algunas personas son tratadas injustamente solo por ser quienes son?” Permitir que los alumnos compartan sus pensamientos y ejemplos. Mencionar que, a lo largo de la historia, ha habido múltiples casos de injusticia y discriminación hacia diversos grupos.



  2. Presentación del Problema:
    Introducir brevemente el tema de las relaciones de poder y cómo han afectado a grupos históricamente discriminados o subrepresentados. Plantear una situación problemática que involucre la discriminación hacia uno de los grupos mencionados, pidiendo a los estudiantes que reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de dicha situación.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y Análisis:
    Dividir la clase en equipos pequeños, asignando a cada uno un grupo discriminado (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, comunidad LGBTTTQ+). Cada equipo deberá investigar brevemente (usando textos breves, videos, o recursos en línea facilitados previamente) sobre las luchas y desafíos enfrentados por su grupo asignado a lo largo de la historia.



  2. Elaboración Creativa:
    Cada eq