Figuras geométricas y sus características

janet jimenez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Figuras Geométricas y sus Características


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Que los alumnos logren representar animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Iniciar con un juego rápido de reconocimiento de figuras geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo) mediante tarjetas de colores. Motivar a los estudiantes a decir qué figuras ven en diferentes alimentos (por ejemplo, un círculo en una rodaja de naranja, un rectángulo en una barra de cereal).



  2. Introducción al problema de alimentación saludable: Breve charla sobre la importancia de comer frutas y verduras, mostrando cómo estas pueden ser similares a las figuras geométricas estudiadas.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad con Tangram: Distribuir a cada alumno un set de tangram. Pedirles que intenten formar diferentes alimentos (fruta, verdura) usando las piezas del tangram. Los niños deberán luego intentar identificar y describir las figuras geométricas utilizadas.



  2. Creación artística: Usando papel de colores, tijeras (bajo supervisión) y pegamento, los alumnos crean sus propias representaciones de alimentos saludables utilizando formas geométricas. Se les anima a pensar en lo que comen y cómo pueden representarlo con las formas básicas aprendidas.





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