Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nadia Rueda
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas


Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos tienen dificultad para sentir orgullo por sus propias costumbres en un sentido de identidad nacional.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

  2. Explicación del problema a abordar: Dificultad para sentir orgullo por las costumbres y la identidad nacional.

  3. Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupos sobre manifestaciones artísticas que representen la identidad nacional.

  4. Discusión en plenaria sobre las respuestas y reflexiones de los alumnos.

  5. Asignación del proyecto comunitario: Crear una propuesta artística que promueva el sentido de identidad y pertenencia.


Sesión 2:



  1. Revisión de los avances del proyecto comunitario.

  2. Presentación de diferentes estilos artísticos que pueden utilizarse para fortalecer la identidad personal y colectiva.

  3. Actividad: Los alumnos investigarán sobre las características de un estilo artístico de su elección y cómo podría utilizarse para expresar la identidad nacional.

  4. Presentación de los resultados de la investigación en grupos y discusión en plenaria.

  5. Asignación de la tarea: Elegir un estilo artístico para utilizar en su propuesta artística del proyecto comunitario.


Sesión 3:



  1. Revisión de los avances del proyecto comu