Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Comunidad y Violencia de Género

Fecha: [Incluir la fecha de la sesión]
Duración: 45 minutos
Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Materia: Formación Cívica y Ética / Ciencias Sociales
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, identificando cómo los estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en comunidades y sociedades patriarcales pueden llevar a un trato desigual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género

Desarrollo de la Sesión

1. Introducción (10 minutos)

• Actividad de Rompehielo: Iniciar la clase con un juego rápido que permita la expresión de emociones, como "El semáforo de las emociones", donde los colores representan diferentes estados de ánimo y los estudiantes comparten cómo se sienten al respecto.


• Presentación del Tema: Explicar de manera sencilla qué es la violencia de género, utilizando ejemplos apropiados para su edad, como la inequidad en el reparto de tareas en casa o el acoso escolar basado en estereotipos.

2. Desarrollo de la Actividad Principal (25 minutos)

• Exploración de Problemas: Presentar una historia corta o un video sobre una situación de violencia de género adaptada a su edad. Posteriormente, dividir a la clase en pequeños grupos para discutir el problema.


• Guía de Discusión en Grupos: Proporcionar preguntas guía para que los estudiantes reflexionen sobre las causas y consecuencias de la situación presentada, como: ¿Por qué creen que sucedió e