Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

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Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Objetivo (PDA): Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias) y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Problemática interdisciplinar: Cuidado del ambiente



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación breve del tema a tratar a través de una historia corta sobre un ecosistema local que está en peligro debido al descuido ambiental.

    • Preguntas generadoras: ¿Qué elementos creen que son necesarios para que exista vida en un ecosistema? ¿Cómo interactúan estos elementos entre sí? ¿Qué pasa si algún elemento se ve afectado negativamente?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Los estudiantes se dividen en grupos y reciben tarjetas con imágenes de factores biológicos (plantas, animales, hongos, organismos microscópicos) y factores físicos (agua, aire, suelo, Sol). Deberán clasificarlas y después discutir cómo cada factor contribuye a la vida del ecosistema.

    • Actividad 2: Cada grupo crea un pequeño mural que represente un ecosistema, mostrando las interacciones entre los factores biológicos y físicos. Utilizarán materiales reciclados para enfatizar la importancia del cuidado ambiental.

    • Reflexión grupal sobre cómo n