Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Gis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado Educativo: 4º de Primaria


Edad de los Alumnos: 8 - 10 años


Duración de la Sesión: 45 minutos


Sesión: 1 de 3


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo Pedagógico de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos identifiquen, representen y expliquen las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias) y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la constitución de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico


Introducción (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los alumnos sobre lo que saben de plantas, animales, el Sol, el agua, el aire y el suelo, y cómo estos elementos están presentes en su vida diaria.

  • Motivación: Breve historia ilustrada sobre un ecosistema local, destacando la importancia de cada elemento y cómo su interacción permite la vida.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Observación:



    • Dinámica "Detectives de la Naturaleza": Los alumnos, en grupos pequeños, recibirán imágenes de distintos ecosistemas y una lista de elementos físicos y biológicos para identificar en ellas.

    • Indagación Guiada: Mediante preguntas, se guiará a los alumnos para que relacionen los elementos identificados con su importancia para la preservación de la vida.



  2. Experimentación:



    • "Simulación de un Ecosistema": Creación de un ecosistema sencillo en una botella, utilizando tierra, planta