Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente

Asignatura: Español

Nivel Educativo: Secundaria 1º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectoescritura

Fase de Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión con una breve dinámica de lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas y ejemplos que conozcan de artistas con discapacidad.

  
  



• Presentación del objetivo de la clase: Explicar de manera clara el objetivo a alcanzar, enfatizando la importancia de la inclusión y cómo el arte y la cultura pueden ser un puente para lograr una sociedad más integradora.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de manifestaciones artísticas: Mostrar a los estudiantes una selección de obras (pinturas, música, literatura, danza, etc.) creadas o interpretadas por artistas con alguna discapacidad. Se puede utilizar material audiovisual para hacer la explicación más dinámica.

   
   



2. Análisis y reflexión: En grupos pequeños, los alumnos elegirán una obra o artista presentado y discutirán las siguientes preguntas:

   
   
   
   
   • ¿Qué mensaje o sentimiento transmite la obra?
   
   
   • ¿Cómo creen que la discapacidad del artista influye en su trabajo?
   
   
   • ¿Qué valores estéticos y creativos