Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Elizeth Sanchez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas


Grado: Tecnología, 1º de Secundaria (12 a 15 años de edad)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno analice necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Tema Transversal: Cuidado del ambiente.



Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Iniciaremos con una breve charla sobre la importancia del cuidado ambiental, preguntando a los estudiantes qué saben sobre el tema y si pueden mencionar problemas ambientales en nuestro entorno.

  • Presentación de objetivos: Explicar a los alumnos que aprenderán a usar el pensamiento estratégico y creativo para resolver problemas, especialmente enfocados en el cuidado del ambiente.


Motivación:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo pueden contribuir al cuidado del ambiente desde su comunidad o casa.

  • Introducir brevemente cómo el pensamiento estratégico y creativo puede ayudar a resolver problemas ambientales.



Desarrollo (25 minutos)


Investigación y exploración:



  1. Formación de equipos: Organizar a los estudiantes en pequeños grupos para fomentar el trabajo colaborativo y la interculturalidad.

  2. Planteamiento del problema: Cada grupo deberá identificar un problema ambiental en su entorno cercano que les gustaría resolver (ejemplo: exceso de basura en áreas comunes, uso ineficiente del agua, etc.).

  3. Investigación: Los equipos investigarán en libros, inter