Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Rosalia Martinez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo números en mi mundo


Grado: Preescolar 1º


Duración: 45 minutos


Fecha: [Incluir fecha de implementación]


PDA (Propósito de Aprendizaje): El alumno interpretará situaciones numéricas planteadas y estimará sus resultados, utilizando los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Integración Interdisciplinaria: Habilidades matemáticas


Enfoques:



  • Pensamiento crítico: A través de la resolución de problemas cotidianos.

  • Apropiación de las culturas: Mediante la exploración de situaciones numéricas en diversos contextos socioculturales.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad de bienvenida: "El círculo de los números". Los niños se sentarán en círculo, y se les pedirá que cuenten hasta 10 en voz alta, uno por uno, pasando un objeto simbólico (puede ser una pelota suave). Esto ayudará a calentar y a introducirlos en el contexto numérico.



  • Planteamiento del tema: Se les preguntará si han notado cómo utilizamos números en actividades cotidianas, como al contar juguetes, al medir ingredientes para cocinar, etc. Se les motivará a pensar en cómo los números nos ayudan a entender y a resolver problemas del día a día.




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración guiada: "La tienda de frutas". Crear una pequeña tienda de frutas en el aula con objetos o imágenes. Los niños, en grupos pequeños, elegirán frutas y las "comprarán". El educador introducirá situaciones numéricas simples. Por ejemplo: "Si tienes 4 manzanas y compras 2 más, ¿cuántas manzan