Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Maria Aguilar
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de sesión: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas aplicados al cuidado del ambiente


Asignatura: Tecnología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales con un enfoque en el cuidado del ambiente.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de entrada:



  • Comienza con una dinámica grupal que invite a los estudiantes a reflexionar sobre su relación con el ambiente. Pregunta "¿Qué actividades realizan en su día a día que impactan al ambiente?" y "¿Cómo creen que podrían cambiar algunas de estas actividades para reducir su impacto negativo?".

  • Presenta el objetivo de la sesión y explica cómo el pensamiento estratégico y creativo puede ser una herramienta poderosa para resolver problemas relacionados con el cuidado del ambiente.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación y análisis de problemas ambientales:



  1. Formar equipos de 4 o 5 estudiantes.

  2. Cada equipo seleccionará un área del entorno escolar (por ejemplo, cafetería, patio, salones) para identificar problemas relacionados con el cuidado del ambiente (como el exceso de basura, uso ineficiente del agua, etc.).

  3. Guíalos para que realicen una breve investigación sobre las causas y consecuencias de estos problemas y busquen ejemplos de soluciones implementadas en otros lugares.

  4. Cada equipo deberá plantear al menos tres alternativas de solución para el problema identificado, considerando los recursos disponibles y el impacto potencial d