El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Dirigido a: Alumnos de Geografía de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Tema Transversal: Acoso escolar o bullying.

Duración Total de la Sesión: 50 minutos.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos):

   
   
   
   
   • Breve charla introductoria sobre la importancia de la geografía y cómo nuestra interacción con el entorno nos rodea afecta y es afectada por este. Usar ejemplos cotidianos para ilustrar cómo las acciones colectivas transforman el espacio geográfico.
   
   
   • Introducir el tema transversal del acoso escolar, preguntando cómo creen que este problema social afecta el uso y percepción del espacio geográfico en la escuela.
   
   
   
   



2. Planteamiento del Problema (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema central de la sesión: "¿De qué manera podemos, como comunidad escolar, transformar nuestro entorno para abordar el problema del acoso escolar, considerando nuestra relación con el espacio geográfico?"
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos para fomentar la discusión y el trabajo colaborativo.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación y análisis (15 minutos):
   
   
   • Cada grupo investigará ejemplos de cómo diferentes comunidades han modificado su espacio geográfico para mejorar la convivencia (puede incluir la reorganización de espacios, campañas de concienciación, etc.).
   
   
   • Reflexionar sobre cómo estos cambios han influido en las relaciones sociales y cómo podrían a