Estudio de los números

Carlos francisco Feria
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Primaria 1º - Estudio de los números (Sesión 1 de 3)


Fecha: [Incluir Fecha]
Duración: 45 minutos
Grado: 1º de Primaria
Edad de Alumnos: 6-8 años
Materia: Matemáticas
Unidad: Estudio de los números
Objetivo (PDA): Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y Dinámica de Inicio



    • Saludo y explicación breve del objetivo de la sesión.

    • Actividad rompehielo: "El tren de los números". Los alumnos formarán un tren y contarán del 1 al 20 mientras se desplazan por el aula, promoviendo la inclusión y el trabajo en equipo.



  2. Activación de Conocimientos Previos



    • Preguntas guiadas: "¿Recuerdan cómo contar objetos uno por uno?", "¿Podemos contar cosas que no vemos?". Estimular respuestas que involucren conceptos básicos de números y conteo.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Concepto



    • Breve explicación sobre los números y su importancia en la vida diaria, utilizando ejemplos cotidianos adaptados a su edad.



  2. Actividad de Indagación: "Caza del Tesoro Numérico"



    • En grupos pequeños, los alumnos realizarán una actividad de búsqueda de números en el aula, clasificándolos del 1 al 100 en una tabla de registro que se les proporcionará.



  3. Descubrimiento y Socialización



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos, fomentando el diálogo y el respeto por las ideas de los demás, promoviendo el pensamiento crítico sobre las regularidades numéricas observadas.



  4. **Construcción de Concepto