La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Vanessa De
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de que las leyes y los tratados internacionales son instrumentos que podemos utilizar para la demanda y ejercicio de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Derechos Humanos y Dignidad Humana


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Objetivos de Aprendizaje (PDA)



  • Cognitivo: Los alumnos dialogarán acerca de que las leyes y los tratados internacionales son instrumentos que pueden utilizar para la demanda y ejercicio de los derechos humanos.

  • Socioemocional: Fomentar el respeto y la empatía hacia las diferencias individuales y colectivas, promoviendo un ambiente de inclusión y armonía.


Contenido


La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.


Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad de sensibilización: Iniciar con un breve video ilustrativo sobre los derechos humanos y su importancia en la sociedad.

    • Preguntas disparadoras: ¿Qué sentimientos les provocó el video? ¿Por qué es importante tratar a todos con dignidad y respeto?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura en voz alta: Seleccionar un texto corto, accesible y relevante sobre una historia de lucha por los derechos humanos, asegurándose de que todos los estudiantes puedan seguir la lectura.

    • Análisis grupal: Dividir a los alumnos en pequeños grupos para discutir el texto, guiándolos con preguntas como: ¿Cuál era el problema? ¿Cómo se solucionó? ¿Qué papel jugaron las leyes o tratados internacionales?

    • Representación: Cada grupo elegirá la parte del texto que