Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.

Vanessa De
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la masa es la cantidad de materia de un cuerpo, a diferencia del peso, que es la fuerza con la que la Tierra atrae dicho cuerpo por acción de la gravedad, a partir actividades prácticas o simuladores que ejemplifiquen la caída de diversos objetos con masas iguales y diferentes, e identifica que el tiempo de caída es independiente de la masa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Efecto del Magnetismo y la Fuerza de Gravedad


Dirigido a: Alumnos de 6º de Primaria (10 a 12 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que los alumnos comprendan que la masa es la cantidad de materia de un cuerpo, a diferencia del peso, que es la fuerza con la cual la Tierra atrae dicho cuerpo por acción de la gravedad. Esto se logrará a través de actividades prácticas o simuladores que ejemplifiquen la caída de diversos objetos con masas iguales y diferentes, identificando que el tiempo de caída es independiente de la masa.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas



Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, se preguntará a los alumnos qué saben sobre la gravedad y el magnetismo.

    • Presentación del objetivo de la clase: Se explicará de manera clara y sencilla el objetivo de la sesión, utilizando ejemplos cotidianos para asegurar la comprensión del concepto de masa versus peso.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Experimento de caída libre:

      • Los alumnos realizarán un experimento simple de caída libre, soltando dos objetos de diferentes masas pero de formas similares (para evitar la resistencia del aire) desde la misma altura y observarán si llegan al suelo al mismo tiempo.

      • Reflexión grupal: ¿Por qué creen que sucedió esto?



    • Simulador en línea:

      • Utilización de un simulador en línea que permita visualizar cómo diferentes masas caen al vacío a la misma velocidad, eliminando variables como la resist