Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Elizeth Sanchez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas con Enfoque en la Violencia


Grado: Tecnología de Secundaria 3º.


Edades de los Alumnos: 12 a 15 años.


Duración de la Sesión: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.



Inicio (10 minutos)


Actividad de Enganche:



  1. Dinámica "Rompehielos": Iniciar con una dinámica breve donde los estudiantes compartan una experiencia positiva reciente, fomentando un ambiente de confianza.



  2. Introducción al Tema: Después de la dinámica, introducir el tema de "Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas" haciendo una conexión con cómo estas habilidades pueden ayudar a abordar y resolver conflictos, haciendo énfasis en la violencia.



  3. Pregunta Disparadora: "¿Cómo creen que el pensamiento estratégico y creativo puede ayudarnos a resolver problemas de violencia en nuestra comunidad?"





Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración del Concepto de Violencia (5 minutos): Breve discusión sobre qué es la violencia, tipos de violencia y cómo afecta en diferentes contextos, con énfasis en la diversidad cultural.



  2. Taller de Pensamiento Estratégico y Creativo (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños. Cada grupo recibirá un escenario hipotético de violencia escolar. Deberán identificar la problemática y proponer soluciones creativas y estratég