Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Que la comunidad educativa respete la identidad personal y la inclusión de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción del tema: Presentar a los estudiantes el concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los estudiantes.


• Presentación del problema: Explicar el problema que se quiere atender y su importancia en la vida de los jóvenes.


• Formación de grupos: Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes y asignarles la tarea de investigar sobre un grupo social o cultural en particular y cómo influye en la conformación de las identidades juveniles.


• Cierre de la sesión: Pedir a cada grupo que presente brevemente el tema sobre el que investigarán en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retroalimentación de la tarea: Cada grupo presenta la información recopilada sobre el grupo social o cultural asignado.


• Análisis de la información: Con base en las presentaciones realizadas, se genera una discusión en el aula sobre cómo influyen estos grupos en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad de reflexión: Elaborar una lista de los derechos que tienen los jóvenes a pertenecer a una cultura o grupo soci