El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Derecho a la Protección de la Integridad

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen sobre el derecho de la niñez a ser protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, identificando situaciones de riesgo y conociendo las instancias para solicitar ayuda o denunciar.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Inclusión y Pensamiento Crítico

Interdisciplinariedad: Derechos Humanos, Ética, y Conocimiento del Medio.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación del tema: Se explicará a los alumnos la importancia de conocer y ejercer sus derechos, especialmente el derecho a ser protegidos contra cualquier forma de daño.


2. Lluvia de ideas: Se pedirá a los alumnos que mencionen situaciones donde consideren que un niño o niña podría sentirse en peligro o incómodo/a. Estas situaciones se anotarán en el pizarrón sin emitir juicios de valor.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción al ABP: Se presentará un problema sencillo y cercano a su realidad: "Imaginen que en el recreo ven que un compañero/a está siendo molestado/a por otro grupo de niños/as. ¿Qué podemos hacer?". Se dividirá la clase en pequeños grupos para que discutan y propongan soluciones.


2. Discusión grupal: Cada grupo expondrá sus respuestas. Guiaremos la conversación hacia la importancia de identificar situaciones de riesgo, maltrato, abuso, bullying, y explotación de tipo sexual, enfatizando la no discriminación y la inclusión.


3. Rol de las instituciones: Se explicará brevemente qué instituciones están disponibles para pedir