Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
monica osorio- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Apreciación de Canciones, Rondas Infantiles, Arrullos y Cuentos
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA)
El alumno explorará los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipará su contenido, abordando el problema de la comprensión lectora mediante un enfoque interdisciplinar y con una metodología de Proyecto comunitario.
Metodología: Proyecto Comunitario
Inicio (10 minutos)
- Saludo y explicación breve de la sesión.
- Plática dirigida para conocer los gustos de los niños sobre canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos preferidos. Se anotan en el pizarrón para generar interés.
- Presentación del objetivo de la sesión.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración Colectiva de Materiales: Distribuir diversos libros que contengan cuentos, rondas infantiles y arrullos entre los equipos de alumnos. Se les pedirá que observen los elementos paratextuales (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) y que, basados en ellos, anticipen de qué tratará la historia o canción.
Anticipación y Compartir: Cada equipo compartirá sus anticipaciones con el resto del grupo. Se discutirán brevemente las impresiones y cómo los elementos paratextuales ayudan a predecir el contenido.
Audiencia Activa: Se seleccionará uno de los libros presentados y se leerá/escuchará en voz alta una historia, ronda o arrullo. Los alumnos deberán prestar atención para comparar sus anticipaciones con el contenido real.
Cierre (10 minutos)
- Reflexión guiada: ¿Cómo los