Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas

Objetivo (PDA):

Que los alumnos escuchen y lean poemas, trabalenguas y adivinanzas, disfrutándolos y conociendo recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur, para mejorar su comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida: Asegurar un ambiente cálido e inclusivo desde el primer momento.


• Introducción al tema: "Hoy vamos a jugar con los sonidos de las palabras y descubrir cómo nos pueden ayudar a entender y disfrutar las historias".

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura guiada en voz alta: Seleccionar un poema sencillo que incluya rimas, onomatopeyas y calambures. Durante la lectura, hacer pausas dramáticas para enfatizar estos elementos y preguntar a los niños qué les parece que significan o cómo les hacen sentir.

   
   



2. Exploración sonora: Utilizar instrumentos musicales sencillos o elementos cotidianos para recrear los sonidos encontrados en el texto. Invitar a los niños a imitar estos sonidos con su boca o al golpear suavemente la mesa.

   
   



3. Creación colectiva: En pequeños grupos, los alumnos crearán una breve composición literaria (puede ser un poema o adivinanza) incorporando rimas, onomatopeyas y, si es posible, calambures. Cada grupo compartirá su creación con la clase, utilizando los sonidos previamente explorados.

   
   

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos