El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Mary Carmen Pérez- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: El enfoque de derechos en la educación inicial
Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Grupo de edad: 0 a 3 años (Inicial 1º)
Duración: 45 minutos
Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA): Que los alumnos avancen progresivamente en la agencia de sus derechos, identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegidos de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o alguno de sus derechos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) enfocado en el Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema del ausentismo
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
Calentamiento emocional y presentación: Iniciar con una canción sobre los derechos de los niños para captar la atención de los pequeños. Seguir con una ronda de presentación donde cada pequeño pueda expresar cómo se siente el día de hoy, fomentando la escucha activa y el respeto por el turno de palabra.
Introducción al tema: A través de títeres, introducir de manera sencilla qué son los derechos y por qué son importantes, utilizando ejemplos cotidianos y adaptados a su edad, como el derecho a jugar, a ser escuchados, y a ser cuidados.
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración del problema (ABP): Presentar una historia corta o situación problemática sobre un personaje que no puede asistir a la escuela (ausentismo), preguntando a los niños cómo creen que se siente el personaje y qué derechos cree que no está ejerciendo. Este será el gancho para discutir la importancia de asistir a clases y có