Posibilidades de Movimiento en Diferentes Espacios**

Daiane Gomez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Posibilidades de Movimiento en Diferentes Espacios


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno mantenga el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Actividad: Presentación lúdica del tema.

    • Descripción: Usando peluches o figuras, mostraremos cómo pueden moverse en diferentes espacios, promoviendo la curiosidad y la participación de los alumnos.

    • Objetivo: Captar la atención e interés de los niños, estableciendo un vínculo emocional con el aprendizaje.



  2. Exploración y calentamiento (10 minutos)



    • Actividad: "La marcha de los animales".

    • Descripción: Los niños imitarán el movimiento de diferentes animales (canguro, elefante, gato) por el salón, promoviendo la conciencia sobre el control de sus cuerpos en el espacio.

    • Objetivo: Preparar física y mentalmente a los alumnos para la actividad principal, fomentando la inclusión y participación activa.



  3. Actividad Principal (20 minutos)



    • Actividad: "Circuito de movimientos".

    • Descripción: Se organizarán estaciones con diferentes retos de movimiento (equilibrio en un pie, figuras con el cuerpo, giros, brincos sin desplazamiento), donde los niños deberán superar cada estación, animándose y ayudándose entre ellos.

    • Objetivo: Que los alumnos experimenten y reconozcan sus capacidades de movimiento y equi