Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando perímetros y áreas: un viaje por diversas figuras

Grado: 1º de Secundaria

Asignatura: Matemáticas

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.

I. Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Preguntas dirigidas a la clase: ¿Qué es el perímetro? ¿Y el área? ¿Cuándo los han calculado en la vida real?


• Breve discusión sobre la importancia de medir espacios en diferentes contextos, como en arte, arquitectura, y diseño.

Motivación y contextualización:

• Presentación de imágenes de diversas obras de arte y arquitectura (ej. mosaicos, jardines, edificios).


• Pregunta generadora: ¿Cómo creen que las matemáticas, específicamente el cálculo de área y perímetro, se aplican en la creación de estas obras?

II. Desarrollo (25 minutos)

Aprendizaje por indagación:

1. Exploración y experimentación:

   
   
   
   
   • Los alumnos formarán equipos y recibirán diversos materiales: cuerdas, reglas, calculadoras, papel milimetrado y geométrico.
   
   
   • Se les retará a recrear un diseño simple inspirado en las obras de arte mostradas, calculando el área y perímetro necesarios para su creación.
   
   
   
   



2. Investigación y cálculo:

   
   
   
   
   • Cada equipo seleccionará un polígono regular e irregular de su diseño y usará las fórmulas correspondientes para calcular el área y el perímetro.
   
   
   • Se promoverá el uso de estrategias alternativas y el pensamiento crítico para resolver problemas no convencionales de medición.
   
   
   
   



3. Interdisciplinariedad:

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre cómo la preci