Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas

Nivel: Secundaria 1º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Tiempo Estimado: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Breve introducción sobre la importancia de los recursos literarios para expresar nuestras ideas, sentimientos y emociones de manera más rica y profunda. Uso de ejemplos cotidianos y cercanos a la realidad de los estudiantes, como describir un día en la escuela o cómo se sienten cuando están con sus familias.

  
  



• Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, se pedirá a los alumnos que compartan qué recursos literarios conocen (metáforas, símiles, personificación) y en qué contextos los han visto o utilizado.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exploración y práctica: Se dividirá la clase en pequeños grupos y se les proporcionará diferentes textos cortos (fragmentos de cartas, biografías, poemas) donde se resalten recursos literarios usados para describir emociones, sensaciones y experiencias personales. Cada grupo deberá identificar los recursos literarios presentes y discutir cómo estos contribuyen a la expresión de ideas y sentimientos.

  
  



• Creación: A continuación, cada grupo escogerá uno de los tres contextos (