Cuerpos geométricos y sus características

Naomi Lopez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6:
Contenido: Cuerpos geométricos y sus características.
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha de la sesión]


Objetivo (PDA): Que el alumnado clasifique objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); y los construya usando cajas, bloques o cubos.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y motivación: Dar la bienvenida a los alumnos, preguntando cómo se sienten y qué saben sobre los cuerpos geométricos. Plantear de manera lúdica: “¿Han notado que hay objetos a nuestro alrededor que parecen figuras como cubos, cilindros o pirámides?”



  2. Indagación y conocimientos previos: Utilizar ilustraciones de varios cuerpos geométricos y preguntar a los alumnos si pueden identificarlos con objetos de su entorno. Ejemplo: “¿A qué se parece más, un balón a una esfera o a un cubo?”




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración: Dividir la clase en equipos pequeños e invitarlos a explorar el aula y la escuela (si es posible) para recolectar objetos que se asemejen a cuerpos geométricos. Cada equipo recibirá una bolsita para guardar sus hallazgos.



  2. Construcción y clasificación: De vuelta al aula, los equipos clasificarán sus objetos según criterios dados: caras planas o curvas, y caras iguales. Posteriormente, con bloques, cajas o cubos, intentarán construir representaciones de los cuerpos geométricos identificados.



  3. Reflexión y diálogo: Cada equipo compartirá uno de