Cuerpos geométricos y sus características

Naomi Lopez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Cuerpos geométricos y sus características


Fecha: [Incluir Fecha]
Grado: 2º Primaria
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de clasificar objetos de su entorno o cuerpos geométricos según distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales) y construirlos usando materiales simples como cajas, bloques o cubos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Trabajo en equipo, Inclusión, y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Comenzar con una breve charla sobre la importancia de los cuerpos geométricos en nuestro entorno. Mostrar diferentes objetos que tengan formas geométricas simples (pelota, caja, lata, etc.) y preguntar a los estudiantes qué formas observan.

    • Presentar el objetivo de la clase y explicar el enfoque de aprender jugando y trabajando en equipo.



  2. Actividad Principal (25 minutos):



    • Exploración y clasificación: Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionar a cada uno una colección de objetos (cuerpos geométricos y otros objetos de formas variadas). Los niños deberán explorar las formas, tocarlas y hablar sobre ellas en equipo, clasificándolas según tengan caras planas o curvas, y según tengan caras iguales.

      • Inclusión: Asegurarse de que todos los materiales sean accesibles para niños con distintas necesidades, usando objetos de diferentes tamaños y texturas.

      • Pensamiento crítico: Fomentar la discusión dentro de los equipos sobre por qué clasificaron los objetos de esa manera, promoviendo la justificación de sus decisiones.



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