Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se inicia la clase planteando el problema "Materiales y sus propiedades" y se les cuestiona a los estudiantes sobre qué saben acerca de las propiedades de los materiales.


• Actividad de indagación: Se les pide a los alumnos que traigan de casa un objeto de uso común y que anoten todas las propiedades que pueden observar en él.


• Socialización y discusión: Los estudiantes comparten las propiedades que identificaron en sus objetos y se genera una lista colectiva en el pizarrón.

Sesión 2:

• Recapitulación: Se retoma la lista de propiedades generada en la sesión anterior y se les pregunta a los estudiantes si consideran que todas las propiedades son iguales o si pueden diferenciar algunas.


• Presentación de conceptos: Se explica de manera teórica las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos concretos y relacionados con los objetos que trajeron a clase.


• Actividad experimental: Se lleva a cabo una serie de experimentos en los que se manipulan diferentes materiales y se miden sus propiedades, como masa, volumen, densidad, etc. Los estudiantes registran los resultados y los comparan con sus hipótesis iniciales.

Sesión 3:

• Análisis de resultados: Se realiz