Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando la Diversidad Lingüística de Nuestro Entorno

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de reconocer nombres de lugares, objetos, y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Metodología:

Proyecto Comunitario con Enfoque en Interculturalidad Crítica y Apropiación de las Culturas a través de la Lectoescritura.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de Apertura: Iniciar la sesión con una dinámica grupal titulada “¿De dónde viene esa palabra?”. Se les presentará a los alumnos palabras comunes que tienen origen en lenguas indígenas (ejemplos: chocolate, tomate, aguacate), para que adivinen de qué palabra indígena provienen. Esta actividad busca despertar la curiosidad sobre la diversidad lingüística.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Indagación Guiada: Los alumnos serán divididos en pequeños grupos y se les asignará investigar sobre los nombres de lugares de su comunidad que tienen origen en lenguas indígenas. Deberán usar mapas, internet (con supervisión) y entrevistas cortas a familiares para recopilar información.
   
   
   • Creación de un “Mapa de Palabras”: Cada grupo creará un mapa conceptual con las palabras recopiladas, identificando su significado y lengua de origen. Este ejercicio fortalecerá no solo la lectoescritura sino también la comprensión lectora y la habilidad para sintetizar información.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación Grupal: Cada grupo presentará su “Mapa de Palabras” al resto de la clase, compartiendo los descubrimientos más interesantes.
   
   
   • **Reflex