Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos con Enfoque en el Acoso Escolar

Grado: 5º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha: (A definir de acuerdo al calendario escolar)
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de comparar distintas formas de construir y expresar argumentos, en un ambiente de respeto, enfocándose en el problema del acoso escolar.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida: Crear un ambiente de respeto y confianza.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben qué es un argumento y si pueden dar ejemplos de situaciones donde es necesario argumentar.


• Introducción al tema: Explicar de manera breve qué son los textos argumentativos y su importancia en el ejercicio de expresar nuestras ideas y opiniones, haciendo énfasis en cómo pueden ser utilizados para enfrentar problemas como el acoso escolar.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración del tema del acoso escolar: Mediante una lluvia de ideas, pedir a los alumnos que compartan qué saben sobre el acoso escolar, cómo identificarlo, y por qué consideran que es un problema.


• Integración de la escritura argumentativa en el proyecto comunitario: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles la tarea de escribir un breve argumento sobre por qué es importante prevenir el acoso escolar, utilizando ejemplos reales o hipotéticos que puedan servir para sensibilizar a la comunidad escolar.


• Retroalimentación y respeto: Cada grupo compartirá su argumen