La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias | Duración: 50 minutos**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La Construcción Histórica de las Ideas sobre las Juventudes e Infancias

Grado: Secundaria 1º | Asignatura: Historia | Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias | Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación:
  
  
  1. Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué actividades consideran que son para niños, jóvenes y adultos. Anotar respuestas en la pizarra.
  
  
  2. Breve diálogo sobre si estas actividades han sido siempre las mismas para cada grupo de edad a lo largo de la historia.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Aprendizaje Basado en Problemas con enfoque interdisciplinario:
  
  
  1. Presentación del problema a investigar: ¿Cómo han cambiado las ideas sobre lo que pueden o deben hacer los niños y jóvenes a lo largo de la historia y cómo esto se relaciona con la noción de disciplina?
  
  
  2. Formación de equipos para investigar cómo se concebían la infancia y la juventud en diferentes épocas históricas (Edad Media, Renacimiento, Revolución Industrial, hasta la actualidad), enfocándose en las expectativas y disciplina requerida.
  
  
  3. Cada equipo deberá elegir una época y preparar una presentación breve, integrando cómo las ideas de la época influían en la disciplina y las expectativas hacia los jóvenes y niños.
  
  
  4. Los estudiantes buscarán información en libros de texto, artículos online y fuentes proporcionadas previamente por el docente.
  
  
  
  

Fase 3: Cier