La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema Interdisciplinar a Atender: Disciplina

Duración: 50 minutos

Fases de la Sesión:

1. Inicio (15 minutos):

• Actividad de Enganche: Iniciar con una breve plática sobre cómo era ser un joven o un niño en el tiempo de sus abuelos. Preguntar a los alumnos cómo creen que era la vida de las personas de su edad hace 50 o 100 años. ¿Había las mismas reglas? ¿Tenían las mismas oportunidades o responsabilidades?

  
  



• Presentación del Problema: Presentar a los alumnos el problema de la sesión: "En diferentes momentos históricos, las sociedades han tenido diversas ideas y expectativas sobre la juventud e infancia. ¿Cómo pueden estas ideas del pasado afectar las reglas o la disciplina que se espera de jóvenes como ustedes hoy?" Animar a los estudiantes a pensar críticamente sobre cómo las percepciones y las reglas para jóvenes y niños han cambiado a lo largo del tiempo.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos):

• Investigación Guiada en Grupos: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un periodo histórico diferente (Antigüedad, Edad Media, Renacimiento, Siglo XIX, Siglo XX y la actualidad). Cada grupo deberá investigar y discutir cómo eran vistas las juventudes e infancias en su periodo asignado, prestando especial atención a las expectativas, disciplina y roles asignados.