Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 5: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad

Dirigido a: Alumnos de 1º de Primaria (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan y aprecien la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio del reconocimiento de expresiones en su lengua materna empleadas en la familia y la escuela.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Integración interdisciplinaria: Valores

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de bienvenida: Saludo en lenguas indígenas.
     
     
     • Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad lingüística.
     
     
     • Desarrollo: El docente saluda a los estudiantes en una lengua indígena (puede ser náhuatl, maya, mixteco, zapoteco, etc.) y pide a los alumnos que respondan al saludo. Posteriormente, se dialoga brevemente sobre las lenguas que se hablan en México y la importancia de valorarlas y respetarlas.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   

   • Actividad "Mi familia y yo":

     
     
     
     
     • Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad lingüística y cultural en la familia.
     
     
     • Desarrollo: Los alumnos elaborarán un pequeño dibujo que represente a su familia y las distintas lenguas o dialectos que se hablan en ella, así como las tradiciones culturales que practican. Posteriormente, compartirán sus dibujos y experiencias con el resto de la clase.
     
     
     
     
   
   

   • Actividad "Reconociendo mi escuela":

     
     
     
     
     • Objetivo: Identificar expresiones en su lengua materna y