Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Jaretzy Josselin Pineda
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Los saberes numéricos en el entorno


Nivel Educativo: Preescolar 2º Grado


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno, utilizando los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones en diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo inicial y presentación del tema: Se inicia con un cuento corto donde los personajes resuelven problemas cotidianos mediante la cuenta de objetos en su entorno, destacando la diversidad cultural de los personajes (5 minutos).

    • Motivación: Se plantea una pregunta abierta para discutir en pequeños grupos: ¿Por qué creen que es importante saber contar cosas? Se incentiva el compartir ideas enfocando en la variedad de contextos culturales de los alumnos (5 minutos).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad por estaciones: Se organizan 4 estaciones en el aula con diversas actividades lúdicas de conteo, adaptadas a distintos contextos socioculturales. Cada estación representará un contexto diferente (hogar, mercado, escuela, naturaleza) y contará con objetos reales o réplicas para contar. Los grupos rotarán, pasando 6 minutos aproximadamente en cada estación. Se fomentará la observación, el diálogo y la colaboración entre compañeros (24 minutos).

    • Reflexión grupal: Después de visitar las estaciones, se realizará una plenaria donde compartirán qué aprendieron y cómo los objetos contados se utilizan en diferentes culturas (1 minuto).



  3. **Cierre (10 mi