Representando Nuestras Experiencias**

VIDA�A LIMONES ANDREA GIOVANA ALUMNO
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa lúdicamente una experiencia con el uso de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores y objetos para construir nuevos significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Representando Nuestras Experiencias


Grado: 3º de primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica de implementación]
Asignatura: Transversal (Artes, Lengua, Educación Socioemocional)
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar lúdicamente una experiencia significativa utilizando movimientos, formas, gestos, sonidos, colores y objetos para construir y comunicar nuevos significados.


Introducción (10 minutos)


Actividad 1: Círculo de experiencias



  • Iniciar la clase formando un círculo con los alumnos.

  • Compartir una experiencia personal breve relacionada con la convivencia, utilizando recursos gestuales y corporales para enfatizar ciertos aspectos.

  • Invitar a los alumnos a pensar en una experiencia propia que tenga que ver con la convivencia (puede ser en la escuela, en el parque, en casa, etc.).


Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Creación en grupos



  • Dividir la clase en pequeños grupos (4-5 alumnos por grupo).

  • Cada grupo elige una de las experiencias compartidas para trabajar.

  • Los alumnos discuten y planean cómo representarla utilizando:

    • Recursos textuales: Escribirán palabras clave o frases cortas en cartulinas.

    • Visuales: Dibujarán o utilizarán colores y formas que expresen emociones y aspectos clave de la experiencia.

    • Corporales: Decidirán gestos y movimientos para narrar la historia.

    • Sonoros: Crearán sonidos o ritmos con objetos del aula o instrumentos simples para acompañar su representación.




Actividad 3: Ensayo y ajustes



  • Los grupos ensayan su representación.

  • Reflexionan si están comunicando eficazmente la exp