Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

PRISCILA ESTEFANY ARGUELLO
Preescolar 3º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Reconocimiento de Emociones y Pensamientos ante Manifestaciones Culturales y Artísticas


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno explicará lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y lo que le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas


Desarrollo Interdisciplinario: Atención al problema de la inseguridad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y explicación de objetivos: Se comienza con un saludo afectuoso. Posteriormente, el educador explica de forma sencilla el objetivo de la sesión.

    • Lluvia de ideas: Preguntar a los niños qué tipo de arte conocen (pinturas, música, danzas, etc.) y qué les hace sentir. Anotar respuestas en un pizarrón visible para todos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración artística: Se mostrarán imágenes de distintas manifestaciones culturales y artísticas (asegurarse de incluir algunas relacionadas con la comunidad y regionales para promover el sentido de identidad y pertenencia). Estas incluirán pinturas, fotografías de zonas arqueológicas, artesanías y se reproducirán audios de poemas y música.

    • Expresión emocional y de seguridad: Se invitará a los niños a expresar cómo se sienten al ver o escuchar cada manifestación artística, incentivando la conexión entre las emociones y el arte como una vía para entender y expresar sentimientos, i