Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las Lenguas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia

Contexto de la Clase:

• Asignatura: Español


• Nivel: Secundaria 1º


• Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


• Duración: 50 minutos


• Metodología: Proyecto Comunitario


• Enfoques: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA):
El alumno será capaz de describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Fases de la Clase:

1. Inicio (15 minutos)

• Actividad de Entrada: Se iniciará la clase con la pregunta abierta "¿Qué lenguas conoces y qué sabes sobre ellas?", permitiendo que los alumnos compartan sus respuestas libremente.


• Motivación y Contextualización: Tras recoger las respuestas, se explicará brevemente cómo las lenguas son más que meros sistemas de comunicación; son expresiones vivas de culturas, identidades y formas de ver el mundo. Se introducirá la idea de que cada lengua refleja y construye comunidades con historias, tradiciones y perspectivas únicas.


• Presentación del Proyecto Comunitario: Se anunciará a los alumnos que trabajarán en un proyecto que tiene como objetivo explorar y documentar la diversidad lingüística y cultural de su comunidad o entorno cercano, con un enfoque particular en cómo estas lenguas contribuyen al sentido de identidad y pertenencia.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Investigación Inicial: En pequeños grupos, los alumnos utilizarán dispositivos móviles o computadoras para investigar distintas lenguas habladas en México, prestando especial atención a aquellas de su región o comu