Explorando y Experimentando en Nuestro Entorno

Guillermina Rodríguez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando y Experimentando en Nuestro Entorno


Nivel Educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno experimente, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconozca si hay cambios o transformaciones en ellos, todo ello manteniendo normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque Interdisciplinar: Trabajo en equipo


Enfoque Pedagógico: Pensamiento crítico


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de bienvenida: Saludo y canción temática sobre el medio ambiente y la diversidad de nuestro entorno.

    • Motivación y presentación del objetivo: Conversación guiada sobre los diferentes objetos y elementos que podemos encontrar en nuestro entorno, preguntando a los niños sobre qué elementos conocen y si saben para qué sirven.

    • Formación de equipos: Organización de los niños en equipos pequeños (de 4 a 5 integrantes) para fomentar el trabajo colaborativo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Paseo corto por el entorno cercano al aula (puede ser el patio de la escuela) para recolectar elementos naturales (hojas, piedras, ramas) y objetos que reflejen la cultura de la comunidad (por ejemplo, artesanías que se puedan encontrar). Los maestros deben asegurarse de que los objetos sean seguros para manipular.

    • Experimentación en aula: Regreso al aula para clasificar los objetos y elementos recolectados. Los equipos discutirán y decidirán cómo clasificarlos (por color, tamaño, textura, función). Posteriormente, realizarán pequeñas pruebas para observar si pueden c