Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

EVA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Clasificación y Experimentación con Objetos y Elementos del Entorno


Grado: Preescolar 1º (Edades 3-6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren las características de elementos y objetos de su entorno y establezcan, con sus pares, semejanzas y diferencias; que usen materiales de arte para representarlas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación.


Enfoque Interdisciplinar: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Trabajo en Equipo.


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y calentamiento creativo: Saludar a los niños y niñas por su nombre, fomentando un ambiente de inclusión y pertenencia. Comenzar con una dinámica de movimiento que simule recoger objetos del suelo y ponerlos en una cesta imaginaria, invitándolos a imaginar qué objetos están recogiendo.



  2. Motivación y presentación del tema: Usar títeres o muñecos para contar una breve historia sobre un personaje que descubre objetos y elementos diversos en su entorno. Preguntar a los niños qué objetos creen que pueden encontrar en su comunidad o región y qué se puede hacer con ellos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración del entorno: Dividir la clase en pequeños equipos (fomentando el trabajo en equipo) y proporcionarles una cesta para que recojan objetos y elementos naturales del entorno escolar como hojas, piedras, ramas, etc., considerando la seguridad y adaptando la actividad en caso de restricciones de movilidad o necesidades especiales.



  2. Clasificación: Regresar al aula con los objetos recolectados. En una gran mesa, invitar a los niños a clasificar los objetos por color, tamaño o tipo (hojas, piedras, ramas).