Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Gabriela Lopez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno comparta los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema Interdisciplinar a Atender: Convivencia
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema a través de una dinámica grupal "¿Quién soy yo?", donde cada alumno dibuja en un papel su figura y escribe alrededor características que lo identifican (gustos, habilidades, miedos, sueños).

    • Reunión en círculo para compartir algunas de las características, fomentando un ambiente de respeto y apertura.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración Guiada: Dividir la clase en pequeños equipos. Cada equipo recibirá una historia corta que refleje diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse entre personajes ficticios en un contexto escolar.

    • Análisis Crítico: Los equipos analizarán cómo las acciones de los personajes afectan a los demás, identificando emociones y consecuencias en las relaciones.

    • Conexión con la Vida Real: Guiar a los alumnos a hacer paralelismos entre las historias y situaciones reales de convivencia en la escuela, discutiendo formas saludables de relacionarse y resolver conflictos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión Grupal: Retomar el círculo de inicio, donde cada alum