El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de vinculación emocional y activación de conocimientos previos:

1. Presentación del tema: Breve discusión guiada por el docente sobre el concepto de inclusión, preguntando a los alumnos ejemplos de acciones inclusivas en su entorno y cómo estas pueden ser comunicadas en inglés.


2. Video motivacional: Se mostrará un corto video que ejemplifique el uso del inglés en discursos o mensajes inclusivos, especialmente dirigidos a jóvenes.


3. Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus impresiones sobre el video y cómo el idioma inglés puede ser una herramienta para promover la inclusión.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Exploración y análisis:

1. Análisis de texto: Se dividirá a la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá fragmentos de discursos o mensajes en inglés que promuevan la inclusión y la igualdad de género. Los estudiantes analizarán las características y recursos (vocabulario, estructuras gramaticales, tono) utilizados en estos mensajes.


2. Creación grupal: Utilizando Google Docs para trabajo colaborativo y en línea, cada grupo planificará y escribirá un breve mensaje o discurso en inglés que promueva la convivencia pacífica e