Las Emociones en la Interacción con Diversas Personas y Situaciones

Karen Toscano
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Las Emociones en la Interacción con Diversas Personas y Situaciones


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque Interdisciplinario: Convivencia, Artes y Experiencias Estéticas, y Pensamiento Crítico.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y calentamiento emocional: Iniciaremos con un círculo de bienvenida, donde cada niño expresará cómo se siente hoy, utilizando tarjetas de emociones para ayudarlos a identificar y nombrar sus propios sentimientos.



  2. Introducción al tema: Dialogaremos brevemente sobre qué son las emociones y por qué es importante entender cómo nos sentimos en diferentes situaciones.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad "El espejo de las emociones": Los niños, por turnos, representarán con su cuerpo y rostro una emoción frente a un espejo (puede ser un espejo real o sus compañeros actuando como espejos). Los demás intentarán adivinar de qué emoción se trata. Esto ayudará a reconocer y empatizar con las emociones de los demás.



  2. Taller de expresión artística: Utilizando materiales como pinturas, crayones y papel, cada niño creará una obra de arte que exprese una emoción que haya sentido recientemente. Mientras trabajan, el docente irá conversando con ellos sobre qué situación provocó esa emoción, fomentando el pensamiento crítico y la convivencia armoniosa.




**Cierre (10 minut