Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Karen Toscano
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase para Preescolar 2º: Las Emociones en la Interacción


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Objetivo (PDA): El alumno muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, y Pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad Inicial: Comenzaremos con una ronda de "¿Cómo me siento hoy?", donde cada niño expresará, con ayuda de tarjetas de emociones (feliz, triste, enojado, sorprendido), cómo se siente ese día y por qué. Esto ayudará a abrir un espacio de diálogo sobre la diversidad de emociones.

    • Conexión con el Tema: Explicaremos que así como nosotros sentimos diferentes emociones, las personas a nuestro alrededor también lo hacen, y es importante saber cómo podemos ayudar o actuar cuando alguien se siente de una manera específica.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de Role-Playing: Dividiremos a los niños en pequeños grupos y les daremos escenarios sencillos donde deben interactuar mostrando diferentes emociones (por ejemplo, un niño se cae y se siente triste). Los demás deberán identificar la emoción y mostrar cómo pueden ofrecer ayuda o consuelo.

    • Creación Artística: Cada niño creará una "Máscara de Emociones" utilizando materiales como platos de papel, estambre, colores y pegamento. Mientras trabajan, se fomentará la conversación sobre cómo se sienten al realizar la actividad y cómo pueden reconocer y reaccionar ante la