Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

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Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la sesión: "Juntos Ante el Desastre: Comprendiendo y Actuando"


Duración: 45 minutos


Grado: 5º de Primaria


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno comprenderá que los desastres son eventos repentinos que causan daños materiales, humanos y sociales, y reconocerá que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados mediante la acción solidaria y la convivencia armónica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Materiales:



  • Imágenes de diversos desastres naturales y causados por humanos.

  • Video educativo sobre el impacto de los desastres y cómo prevenirlos.

  • Mapa del mundo o del país.

  • Hojas en blanco y colores.

  • Acceso a Internet para investigaciones guiadas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con la proyección de imágenes de desastres naturales (huracanes, terremotos) y generados por humanos (incendios forestales provocados, contaminación de ríos). Preguntar a los alumnos qué saben acerca de estos eventos y si han escuchado hablar sobre las causas y consecuencias de estos desastres.

    • Presentación del problema: Explicar que durante la sesión trabajarán como detectores de riesgos y creadores de soluciones para aprender cómo podemos contribuir a minimizar los efectos de estos desastres mediante la solidaridad y convivencia.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y análisis: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles un tipo de desastre para investigar en línea o mediante material impreso. Deberán identificar las causas, consecuencias y posibles medidas de prevención o mitigación. Este trabajo fomentará el pens