Azar y probabilidad

Lilia Guadalupe Arteaga
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de la medida de probabilidad y su equivalencia y representación en números decimales, fraccionarios y porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Azar y Probabilidad


Grado: 2º de Secundaria


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza las características de la medida de probabilidad y su equivalencia y representación en números decimales, fraccionarios y porcentajes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque Interdisciplinario: Atender al desinterés a través del Pensamiento Crítico


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos y motivación: Comenzaremos planteando preguntas que generen curiosidad y conexión con el tema, como "¿Qué probabilidad hay de sacar un as de una baraja?", "¿Cómo afecta el azar a nuestras vidas diarias?", para captar el interés y vincularlo con sus experiencias personales.



  • Presentación del objetivo de la clase: Se explicará de manera clara y precisa el objetivo que se busca alcanzar, resaltando la importancia de entender el azar y la probabilidad en numerosas situaciones cotidianas y académicas.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al concepto de probabilidad: Mediante un breve diálogo, se introducirán los conceptos básicos de probabilidad, azar, eventos aleatorios, y cómo estos se pueden representar con números decimales, fraccionarios y porcentajes.



  2. Actividad de indagación - Experimento con monedas: Los estudiantes realizarán un experimento tirando una moneda 20 veces y registrando los resultados. Luego, calcularán la probabilidad de obtener cara o cruz en sus experimentos, lo que les permitirá ver la teoría en práctica.



  3. Discusión grupal: En pequeños grupos, discutirán sus resultados, contrastándolos con la prob