Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1/3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 3º
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Contexto interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida: Se inicia con un breve saludo y bienvenida, asegurando un ambiente inclusivo y de respeto mutuo. Se motiva a los niños a expresar cómo se sienten hoy utilizando tarjetas con emojis.

  
  



• Activación de conocimientos previos: Mediante un juego rápido de "Encuentra el objeto", se colocan diferentes objetos dentro del salón para que los niños identifiquen y seleccionen, promoviendo así la observación y el análisis inicial sobre las cantidades.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: Se organiza a los niños en pequeños grupos y se les entrega una bolsa con objetos de diferentes colores y tamaños (ej. botones, palitos de helado, piedras pintadas). Se les invita a explorar los objetos, describirlos y clasificarlos según sus características.

  
  



• Construcción de conocimiento: Tras la exploración, el educador guía a los niños a través de preguntas abiertas para que reflexionen sobre las colecciones que han formado. Preguntas como: ¿Cuál colección tiene más objetos? ¿Y cuál tiene menos? ¿Cómo lo saben?, fomentan el desarrollo de estrategias de comparación y argumentación.

  
  



• Aplicación en contexto sociocultural: