Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Martha Berenice Niño- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 3: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Dirigido a: Alumnos de 2º de Primaria (6 a 8 años)
Objetivo (PDA): Representa situaciones cotidianas relacionadas con el entorno natural y social, por medio de movimientos, sonidos e imágenes para comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
Duración: 45 minutos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Incorpora lectoescritura.
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.
Desarrollo de la Sesión:
1. Introducción (10 minutos):
- Actividad de acercamiento: Se iniciará con una dinámica grupal donde los alumnos compartirán una experiencia cotidiana que les haya causado alegría, tristeza, miedo o sorpresa. Se les animará a expresar cómo se sintieron usando solo gestos y expresiones faciales, sin palabras.
2. Desarrollo (25 minutos):
Exploración artística: Los alumnos serán divididos en pequeños grupos y se les asignará crear una representación artística (puede ser un dibujo, una pequeña actuación o una composición musical con instrumentos simples o corporales) basada en las historias compartidas. Se les proporcionará materiales variados para que elijan cómo desean expresarse.
Interdisciplinariedad con la lectoescritura: Cada grupo creará una breve descripción escrita de su obra, enfocándose en las emociones y sensaciones que desean transmitir. Esta actividad fomentará el desarrollo de habilidades de lectoescritura, alentándolos a pensar en cómo las palabras pueden complementar sus expresiones artísticas.
3. Conclusión (10 minutos):
- **Presentación y reflex