Análisis y Propuestas contra la Discriminación**

SHARON AXEL HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Análisis y Propuestas contra la Discriminación


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las causas de la discriminación y exclusión en diversos contextos y propongan acciones concretas para promover ambientes igualitarios, respetuosos de la dignidad humana, las diversidades y los derechos de todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Pensamiento Crítico e Igualdad de Género.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema mediante un breve video o historia ilustrada sobre situaciones de discriminación que pueden ocurrir entre niños y niñas, destacando la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, diferencias en desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje. Luego, se realizará una plenaria rápida para captar las impresiones iniciales de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Identificación de Problemas (10 minutos): Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con diferentes situaciones de discriminación (basadas en el video/historia inicial y adaptadas a su realidad) y discutirán en sus equipos cuáles creen que son las causas de dichas discriminaciones.



    • Búsqueda de Soluciones (15 minutos): Cada grupo deberá elegir una de las situaciones discutidas y proponer soluciones creativas que promuevan la inclusión y el respeto a la diversidad. Se les animará a pensar en acciones que puedan llevar a cabo en la escuela, en su comunidad y como individuos.





  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá con el resto de la clase