Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Comprender y explicar la función de los reglamentos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Violencia física, verbal y psicológica, falta de valores, reglas y respeto.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y el problema a abordar.


• Discusión en grupo sobre la importancia de los reglamentos en la convivencia.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes reglamentos presentes en la comunidad (escuela, casa, parque, etc.).


• Reflexión en grupo sobre cómo los reglamentos pueden ayudar a prevenir y resolver el problema de violencia y falta de valores.

Sesión 2:

• Investigación en equipos sobre los diferentes reglamentos que regulan la convivencia en la comunidad.


• Análisis de los reglamentos encontrados y selección de aquellos que consideren más relevantes.


• Actividad: Elaborar una lista de los elementos comunes presentes en los reglamentos seleccionados.

Sesión 3:

• Discusión en grupo sobre los elementos comunes encontrados en los reglamentos.


• Reflexión sobre la importancia de estos elementos para la convivencia pacífica.


• Actividad: Crear un reglamento propio para la convivencia en el aula, tomando en cuenta los elementos comunes identificados.

Sesión 4:

• Socializar y discutir en grupo los reglamentos elaborados por cada equipo.


• Realizar una comparación entre los diferentes reglamentos y destacar similitudes y diferencias.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de tener reglamentos comunes en la comunid