Reconocimiento de Formas y Espacio a través del Juego**

Mariisol Perera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Reconocimiento de Formas y Espacio a través del Juego


Curso: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha]
Objetivo (PDA): Que el alumno observe y reconozca atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, describiéndolos con sus palabras y con términos convencionales.



Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema interdisciplinario a atender: Habilidades Matemáticas



Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad Rompehielos: Juego breve llamado "La caja misteriosa", en donde los niños adivinarán qué objeto con forma geométrica se esconde dentro de una caja mediante el tacto. Se promoverá el uso de términos como "redondo", "cuadrado", "duro", "suave", etc.

    • Indagación Guiada: Preguntas clave como "¿Qué formas encontramos aquí en nuestra aula?" o "¿Todos los objetos con la misma forma son iguales?" para incentivar la observación y el pensamiento crítico.



  2. Actividad Principal (25 minutos)



    • Búsqueda del Tesoro de Formas: Los alumnos realizarán un pequeño recorrido en el aula o en un espacio controlado exterior donde buscarán objetos y elementos que correspondan con las formas geométricas predefinidas en su hoja de ruta. Cada objeto encontrado y reconocido será marcado con stickers de colores.

    • Creación de un Mapa de Formas: Posterior a la búsqueda, los niños dibujarán un mapa simple del recorrido, señalando dónde encontraron los objetos y las formas geométricas descubiertas.

    • Discusión Grupal: Se promoverá una conversación sobre los hallazgos, fomentando la