Promoviendo Ambientes Igualitarios y Respetuosos

Anair Nieto
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Promoviendo Ambientes Igualitarios y Respetuosos


Contexto de la Sesión:


Esta sesión está diseñada para alumnos de 4º de Primaria, con edades comprendidas entre los 8 y 10 años, con el propósito de analizar las causas de la discriminación y exclusión en diferentes contextos (aula, escuela, comunidad, entidad y país) y proponer acciones concretas para fomentar ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas.


Objetivo de Aprendizaje:


Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar situaciones de discriminación y exclusión basadas en la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y propondrán acciones para promover la convivencia respetuosa y la igualdad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interculturalidad Crítica e Inclusión.


Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Se iniciarán con una dinámica llamada "Camina en mis zapatos", donde cada estudiante compartirá brevemente una situación en la que se sintió excluido o discriminado, enfocándose en cómo se sintió más que en el detalle de la situación.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Introducción a conceptos clave: Breve explicación sobre discriminación, inclusión, diversidad y derechos humanos utilizando ejemplos apropiados para su edad.

  • Trabajo en equipo: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos y recibirán tarjetas con distintas situaciones de discriminación. Analizarán las causas, discutirán cómo se sienten las person